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主題式學習是課改背景下的一種較新學習模式,適應課改要求與高中生認知發(fā)展和身心成長的特征,能夠有效提高學生的歷史學習效率,促進學生思辨能力的提升,培養(yǎng)學生的歷史學科核心素養(yǎng)。在高中歷史課堂中開展主題式學習,應以教材為出發(fā)點與落腳點,輔以恰當?shù)囊龑?,使學生自主參與探究性學習活動。本文基于教學實踐對高中歷史課堂主題式學習的應用策略展開探究,以期為歷史教學創(chuàng)新改革提供參考。(剩余1403字)
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高中歷史主題式學習策略
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