談?wù)Z文教師如何在日常學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)學(xué)生的多元化寫(xiě)作思維

摘 要：生活是寫(xiě)作的源泉，學(xué)生走進(jìn)生活，感受多彩的詩(shī)意化生活，寫(xiě)作思維便能多元化;朗讀是傳情達(dá)意，情意表達(dá)真切了，思維就活躍了，寫(xiě)作內(nèi)容就豐富了;興趣是最好的教師，興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了，寫(xiě)作就不犯愁了，思路就打開(kāi)了。

關(guān)鍵詞：生活詩(shī)意化 朗讀教學(xué) 多元化寫(xiě)作思維 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2022.07.008

生活是豐富多彩的，因而學(xué)生的體驗(yàn)也應(yīng)該是多元化的，作文訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生讓多彩的生活走進(jìn)作文，使自己的習(xí)作富有生活氣息。（剩余5151字）