淺談小學低年級語文教學中提升學生閱讀能力的策略

摘 要：小學階段培養(yǎng)學生良好的閱讀能力，對其以后的學習和發(fā)展都有一定的幫助。因此教師在對低年級學生進行語文教學時，要著重提升學生的閱讀能力，探索提升學生閱讀積極性、主動性的有效措施。本文以閱讀教學的重要性為切入點，探索小學低年級語文教學中提升學生閱讀能力的具體策略。

關(guān)鍵詞：小學生 閱讀能力 提升 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2022.07.001

在小學教育階段，要想培養(yǎng)學生良好的閱讀能力，除了教師的指導(dǎo)之外，還需要家長的輔助，多鼓勵學生閱讀大量課外書，來充實自己的知識儲備，同時由于小學低年級的學生理解能力比較弱，閱讀能力還處于起步階段，所以教師在進行閱讀教學時，要多關(guān)注學生的實際狀況，適當將教學方式進行優(yōu)化，進而提升學生的能力。（剩余5055字）