信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)探究式學(xué)習(xí)模式研究

一、引言

在信息化浪潮的推動(dòng)下，教育領(lǐng)域正迎來前所未有的變革機(jī)遇。小學(xué)數(shù)學(xué)，作為培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維與創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)學(xué)科，其教學(xué)模式的創(chuàng)新顯得尤為重要。然而，審視當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，我們不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往局限于知識(shí)的單向灌輸，而忽視了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的主動(dòng)性與探究能力的培養(yǎng)。這種現(xiàn)狀不僅制約了學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升，也難以適應(yīng)信息化時(shí)代對(duì)人才創(chuàng)新能力的高要求。（剩余4886字）