“U-S”合作背景下職前語文教師實(shí)習(xí)反思狀況研究

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【摘 要】反思能力是教師專業(yè)成長的重要組成部分。“U-S”合作為職前教師提供了一種支持性學(xué)習(xí)情境，教育實(shí)習(xí)作為重要環(huán)節(jié)，為職前教師提供了提升和運(yùn)用反思能力的機(jī)會(huì)。本研究通過對B大學(xué)5名語文學(xué)科專業(yè)碩士的研究發(fā)現(xiàn)，“U-S”合作背景下職前語文教師的教育實(shí)習(xí)反思呈現(xiàn)出多層次、多類型的特征，包括技術(shù)性反思、實(shí)踐性反思、人格性反思、批判性反思。（剩余6774字）