有活力的校本教研

—論基礎(chǔ)教育育人質(zhì)量提升的路徑

【摘 要】我國(guó)基礎(chǔ)教育育人質(zhì)量的內(nèi)涵變化主要體現(xiàn)在：強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能和理解力并重;成績(jī)與代價(jià)匹配;教學(xué)過(guò)程必須同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展能力。有活力的校本教研才能提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，體現(xiàn)在：校本教研的研究?jī)?nèi)容聚焦學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和教學(xué)設(shè)計(jì)的源頭;教師的認(rèn)知有活力;教師的情感有活力。大連市第四十八中學(xué)聚焦教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力提升和江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)聚焦學(xué)科建設(shè)的校本教研是很好的案例。（剩余6318字）