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教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵詮釋、構(gòu)成要素與實踐路徑

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課程在學(xué)生獲得學(xué)科知識、發(fā)展能力與素養(yǎng)的過程中，發(fā)揮著重大作用。而課程的整體質(zhì)量，則必須通過提升教師課程領(lǐng)導(dǎo)力來實現(xiàn)。教師對課程的設(shè)計、實施與評價等實踐過程，對“教”與“學(xué)”的質(zhì)量產(chǎn)生重大作用。作為課程領(lǐng)導(dǎo)力的主體，教師推動課程改革的關(guān)鍵作用不容忽視，教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力對于課堂教學(xué)改進效果有著最為重要的影響。（剩余5287字）

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