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統(tǒng)編教材在中高年級每個單元都安排了略讀課文的學習，目的是對精讀課文學習中習得的閱讀與表達方法進行遷移內化，是精讀的補充和延伸。然而，在實際操作中，多數(shù)教師要么依然沿用精讀課教學中面面俱到的老套路，要么是漫無目的，讀讀了事，草草收場。對此，教師在略讀課文教學中，需要明確教材編者的意圖，在“略”字上下功夫，追求刪繁就簡、略中求精的教學境界。（剩余2568字）
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例談略讀課文教學的應然追求
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