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《義務教育語文課程標準（2022年版）》指出，核心素養(yǎng)是學生在積極的語文實踐中積累、建構并在真實的語言運用情境中表現(xiàn)出來，是文化自信和語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)，具體到思維能力，是相對傳統(tǒng)教學中淺層閱讀而言的，引導學生通過基礎型、發(fā)展型、拓展型學習任務群，有序推進高階思維能力發(fā)展。筆者結合實際，淺析基于培養(yǎng)高階思維能力的作文教學策略。（剩余1788字）
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基于培養(yǎng)高階思維能力的作文教學策略
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