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以學生為主體是語文教學的根本，在學生的語文學習過程中，教師扮演的角色應是引導者和組織者。初中階段，語文教師應該著重培養(yǎng)學生自主學習和探究的能力。在課堂上，教師要指導學生如何自主學習和探究，在課后這兩種能力的培養(yǎng)和鍛煉更加重要。
2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（下簡稱“雙減”）。（剩余2566字）
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“雙減”政策下，初中文言文預習的開展與方法探尋
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