初中文言文教學(xué)中“讀思達”教學(xué)方法應(yīng)用淺解
——以《記承天寺夜游》為例
初中語文文言文教學(xué)，應(yīng)用“讀思達”教學(xué)方法，以閱讀、思考和表達作為文言文課堂教學(xué)的三種基本模式，促進學(xué)生逐步生成創(chuàng)造性高階思維能力，提升語文核心素養(yǎng)。
一、閱讀——疏通文言明大意
文言文閱讀，按照“讀正確、讀通順、讀出韻味”的梯度來逐步生成對文言文的認知與理解，讀準字音、停頓，讀通文本，疏通大意，扎扎實實閱讀打好深度思考和個性表達的基礎(chǔ)。（剩余2400字）