深度學習理念下初中語文單元教學的實施策略

初中大單元教學踐行大語文學習理念，將單元零散資源加以整體結(jié)構(gòu)化架構(gòu)，摒棄了傳統(tǒng)課程單篇課文的低效灌輸與知識點的碎片式學習，進一步優(yōu)化學習者的知識結(jié)構(gòu)，并鼓勵學習者在深度學習中獨立性、批判性和創(chuàng)造力上的自我提高與完善，最終推動學習者核心素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的全面提升。

一、初中語文單元教學的現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的初中語文教學，重傳授灌輸，少技能訓練，淺層單調(diào)的知識傳授費時久，效益微，學習者初始接觸知識點時會停滯在“知道、了解”的淺層次認知水平，缺乏對學習者高階思維能力的關注與培育，缺少實踐和應用，很難獲得“應用、探究、批判、創(chuàng)造”的高階層次的提升，這和構(gòu)建核心素養(yǎng)的三維教學目標是背道而馳的。（剩余2305字）