基于名著閱讀的初中語文寫作教學優(yōu)化策略
在新課改的背景下，教師在教學中要加強閱讀與寫作的聯(lián)系，讓學生閱讀好書，閱讀整本書，從閱讀中獲取養(yǎng)分，提高語用能力，發(fā)展語文素養(yǎng)?；诖?，筆者立足名著閱讀的視角，探究名著閱讀視角下的初中語文寫作教學優(yōu)化策略，發(fā)揮名著閱讀的功用，幫助學生攻克寫作的難關。
一、名著閱讀對初中語文寫作教學的作用
新課標要求學生廣泛地閱讀各種名著，增加知識量，積累文化底蘊，從中獲取寫作素材，并且能夠將閱讀中掌握的語言知識、寫作技能運用于口語表達、書面寫作中。（剩余2028字）