探尋高中文學(xué)短評寫作教學(xué)的關(guān)注點

在“文學(xué)閱讀與寫作”學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生撰寫文學(xué)評論，借以提高審美鑒賞能力和表達交流能力。在統(tǒng)編教材高中語文必修上冊第三單元古代詩歌的教學(xué)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫文學(xué)短評。在教學(xué)實踐中，學(xué)生容易將文學(xué)短評與讀后感混為一談。因此，教師應(yīng)針對文學(xué)短評文體的寫作特點，從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)、篇幅、評論、方法等層面探尋其寫作要領(lǐng)，使學(xué)生能夠?qū)懗鲎砸褜ξ膶W(xué)作品的理解與評價，在積累閱讀經(jīng)驗中實現(xiàn)審美鑒賞能力的發(fā)展。（剩余2379字）