初中語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)的創(chuàng)新路徑

古詩(shī)詞承載著民族審美理想與文化記憶。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，古詩(shī)詞鑒賞不僅是語(yǔ)言藝術(shù)的審美實(shí)踐，更是文化基因的傳承載體。但是，在當(dāng)前的古詩(shī)詞教學(xué)中還存在文本解讀程式化、情感體悟淺層化、文化理解碎片化等問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)凝練典雅的詩(shī)詞語(yǔ)言缺乏解讀能力，對(duì)深邃幽微的情感意境欠缺共情能力。在核心素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)向下，教師要從題目解構(gòu)、意境營(yíng)造、誦讀實(shí)踐、思維創(chuàng)新等四個(gè)方面破解教學(xué)困境，以此創(chuàng)新古詩(shī)詞鑒賞教學(xué)的路徑。（剩余2279字）