應(yīng)用人工智能，優(yōu)化學(xué)生語文情境式學(xué)習(xí)

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師可以應(yīng)用人工智能，創(chuàng)建、優(yōu)化學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情境，促進(jìn)學(xué)生的語文情境式學(xué)習(xí)。人工智能是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的動(dòng)力引擎，也是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要載體。情境不僅僅是外在的客觀性存在，同時(shí)也是關(guān)乎學(xué)生認(rèn)知心理的主觀性存在。在小學(xué)語文教學(xué)中，情境是師生共同建構(gòu)并活動(dòng)其間的、認(rèn)知和情感結(jié)合的一種學(xué)習(xí)場(chǎng)域。（剩余1854字）