基于心理過渡做好幼小銜接工作

——以統(tǒng)編小學(xué)語文教材為抓手

2021年，教育部出臺了《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，強調(diào)幼小銜接的重要意義，明確提出要遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，建立健全幼小銜接長效機制。隨后，教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)了《"十四五"學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃》，明確提出“推動幼兒園和小學(xué)科學(xué)銜接，為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。對于幼小銜接，長期以來我們多基于外在的環(huán)境過渡來進行，忽視了內(nèi)隱的心理過渡。（剩余3880字）