基于"C-POTE"模型的語文跨學科主題學習的進階性設(shè)計

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跨學的學習往由題生。，在題整到一個主題中來，由此設(shè)計跨學科主題學習的目標、任務、評價體系。在不同學段可以實施同一個跨學科主題學習。相比于中低年段，在高年段實施跨學科主題學習時，其內(nèi)容設(shè)置更豐富、目標設(shè)計更高位，以促進對主題的更深入理解，體現(xiàn)為學段的進階。同樣，同一個跨學科主題也可以在同一年段的不同時期實施，其主題所對應的目標、任務也須以學生的素養(yǎng)發(fā)展為導向設(shè)置從低位到高位的階梯，體現(xiàn)為主題間的進階。（剩余6539字）