生成式人工智能賦能單元閱讀進階教學的實踐研究

——以四年級下冊第六單元為例

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“學習進階”是“對學生在一定時間跨度內(nèi)學習和探究某一主題時依次進階、逐級深化的思維方式的描述”。基于"學習進階"理論，開展單元閱讀教學，有利于推動學生進行深度學習，在單元學習時間跨度內(nèi)實現(xiàn)能力的發(fā)展。

生成式人工智能具有強大的對話交互能力和啟發(fā)性內(nèi)容生成能力。在單元閱讀教學中，教師適時運用生成式人工智能，將有效突破教學難點，突顯學生的學習主體地位，引導學生拾級而上。（剩余7599字）