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【摘要】“整本書閱讀”為《義務教育語文課程標準(2022年版)》中的拓展型任務群之一。對整本書閱讀學習結果的檢測,能反哺日常教學,從評價角度助力實現(xiàn)“教—學—評”一致性。對整本書閱讀學業(yè)質量的評價,可以借助命制試題進行檢測的方式開展。科學命制整本書閱讀的填空題、選擇題、綜合題,有利于檢測真實的學習成效,使任務群學習得以持續(xù)推進。(剩余5806字)
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整本書閱讀學業(yè)質量評價的試題命制與解析
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