幼小雙向銜接 共促兒童發(fā)展

打開(kāi)文本圖片集

幼小雙向銜接的聯(lián)合教研架起了幼兒園與小學(xué)之間的溝通橋梁，促進(jìn)了雙方相互傾聽(tīng)與理解。這種方式，有助于打破固有的“思維定式”，引導(dǎo)教師們?cè)谏钊肓私鈨和硇陌l(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，遵循兒童成長(zhǎng)的自然規(guī)律，從而幫助他們更好地進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備，適應(yīng)小學(xué)生活。

一 基于問(wèn)題的專(zhuān)題式教研

在實(shí)施幼小銜接活動(dòng)方案的過(guò)程中，幼兒園和小學(xué)的教師們都在教學(xué)實(shí)踐中遇到了挑戰(zhàn)和難題，這些難題普遍存在共性，集中針對(duì)幼兒發(fā)展的某一關(guān)鍵要素。（剩余2861字）