由“點”到“線”賦能資源整合課程
經(jīng)過多年的積累,我園在園本資源庫的建設(shè)方面,已經(jīng)形成了一套相對完善的體系。我園的園本資源庫包括主題資源包、專室資源包以及自然資源包。我們以年級組為單位,在日常課程審議的過程中,深入挖掘并梳理了園內(nèi)的原有資源,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了再思考與再優(yōu)化。我園的園本資源種類多樣,其中源于幼兒生活的資源關(guān)注度相對較高。(剩余2946字)
試讀結(jié)束
目錄
- 推拿:小兒發(fā)熱的綠色療法...
- 兒童消化道異物的防與治...
- 追隨幼兒興趣的扎染之旅...
- “制作秋千”活動引發(fā)幼兒深度學(xué)...
- 用“碧螺春”微課程引領(lǐng)主動探究...
- 兒童剪紙工坊:審美創(chuàng)意實踐...
- 有限空間里實現(xiàn)田徑的無限趣味...
- 由“點”到“線”賦能資源整合課...
- 小被子里的大學(xué)問...
- 和幼兒一起選擇繩操背景音樂...
- 將數(shù)學(xué)元素融入中班美工活動的實...
- 以兒童為本的區(qū)域活動評價...
- 聚焦“四關(guān)注”養(yǎng)成勞動好習(xí)慣...
- 生活教育理念下的中班值日生活動...
- 幼兒園低結(jié)構(gòu)游戲材料設(shè)計與應(yīng)用...
- 幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的游戲和生活化實踐...
- 做時間的主人 當(dāng)有準(zhǔn)備的兒童...
- 傾聽童心,和幼兒走向更遠(yuǎn)的彼岸...
- 一起收納:培養(yǎng)幼兒的生活能力...
- 且行且思,遇見美好...
- 小班閱讀區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略...
- 自主權(quán)在幼兒一日生活中的實踐...
- 幼小雙向銜接 共促兒童發(fā)展...
- 幼小銜接背景下幼兒微習(xí)慣的培養(yǎng)...
- 生活教育視角下的班級整理課程建...
- 家園合作引導(dǎo)幼兒樹立科學(xué)消費理...
- 化解矛盾:家園溝通的方法探索...
- 家長對0~3歲嬰幼兒語言能力的...
- 房頂上的挑戰(zhàn)...
- 陀螺游戲:探索“平衡”“慣性”...
- 幼兒園的山楂紅了...
- 健康活動:預(yù)防諾如病毒...
- 科學(xué)活動:換一換...
- 科學(xué)活動:有趣的路線...
- 科學(xué)活動:10以內(nèi)數(shù)的組成...
- 社會活動:開心多VS煩惱多...
- 別用你的“標(biāo)尺”去衡量孩子...
- “步步緊逼”的愛...
- 用“提問”打開幼兒思考的大門...
- 建議加強(qiáng)兒童文化產(chǎn)品審核監(jiān)管...