從項目實踐到路徑建構(gòu)：兒童友好型社區(qū)美育機制探究

——以興蓉社區(qū)“108將轉(zhuǎn)角美術(shù)館”項目為例

0引言

第一，研究背景與問題提出。在“兒童友好型城市”戰(zhàn)略持續(xù)推進下，兒童在社區(qū)治理中的角色正由“被關(guān)注”向“被賦權(quán)”轉(zhuǎn)變。然而，傳統(tǒng)社區(qū)仍普遍存在空間單一、文化缺失、兒童參與不足等問題，致使兒童在社區(qū)被邊緣化，缺乏歸屬感與成長支持。如何從制度、空間與文化層面重構(gòu)兒童與社區(qū)的聯(lián)結(jié)，成為兒童友好型社區(qū)建設(shè)的關(guān)鍵議題。（剩余4621字）