職業(yè)能力培育驅(qū)動(dòng)下英歌舞數(shù)字化知識(shí)圖譜構(gòu)建路徑研究

0前言

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的活態(tài)傳承正面臨數(shù)字化發(fā)展的歷史機(jī)遇。隨著各類非遺保護(hù)政策的深入推進(jìn)，傳統(tǒng)技藝的保存方式已從簡(jiǎn)單的影像記錄轉(zhuǎn)向系統(tǒng)性數(shù)字資源開發(fā)[1]。英歌舞作為具有鮮明地域特色、發(fā)源于鄉(xiāng)村民間的大型群體性舞蹈，其肢體語(yǔ)言的動(dòng)態(tài)特征與職業(yè)能力數(shù)字化培養(yǎng)需求存在天然契合點(diǎn)[2]，這為探索非遺保護(hù)與職業(yè)能力培養(yǎng)的融合路徑提供了實(shí)踐標(biāo)的。（剩余4448字）