習(xí)作設(shè)計(jì)與兒童審美能力提升

審美能力是對(duì)美的感知、欣賞和創(chuàng)造的能力。具有良好審美能力的人，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美。在進(jìn)行習(xí)作設(shè)計(jì)時(shí)，教師有時(shí)更加注重對(duì)應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，忽略了學(xué)生審美能力的發(fā)展。功利化的教育傾向會(huì)使教師在設(shè)計(jì)習(xí)作練習(xí)時(shí)，過(guò)分追求形式的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，忽視兒童特有的審美體驗(yàn)與情感表達(dá)。因此，對(duì)于小學(xué)階段的習(xí)作設(shè)計(jì)，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情以及審美能力，提高習(xí)作訓(xùn)練的針對(duì)性。（剩余705字）