從“淺表”走向“深度”

——淺談語文跨學科學習任務群教學策略

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【摘要】“跨學科學習”是《義務教育語文課程標準（2022年版）》中的兩個拓展型學習任務群之一?！翱鐚W科學習”任務群教學需要走出“淺表”，可從學生的生活實際出發(fā)，整合學科資源，搭建學習支架，輔助自主探究、團隊協(xié)作和實踐創(chuàng)新活動，全面提升學生的核心素養(yǎng)。

【關鍵詞】跨學科學習任務群；學習支架；團隊協(xié)作

為構建開放且充滿活力的語文課程體系，我國《義務教育語文課程標準（2022版）》引入了跨學科學習理念，但未明確跨學科學習的目標、內(nèi)容及評價標準，導致教師在教學實踐中持謹慎態(tài)度。（剩余2429字）