從“授魚”向“授漁”轉(zhuǎn)變的實(shí)境化操作探究

——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中該如何培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵學(xué)習(xí)能力

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【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，從“授之以魚”到“授之以漁”，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。要變“教師講解”為“學(xué)生探究”，變“權(quán)威定論”為“生生討論”，變“滿堂灌輸”為“階段總結(jié)”，賦予教學(xué)模式新的內(nèi)涵，從而回歸小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)”向“會學(xué)”的華麗轉(zhuǎn)身。（剩余2600字）