搭建學習支架，發(fā)展進階思維

——以統(tǒng)編版小學《語文》六年級（下冊）第五單元為例

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【摘要】以核心素養(yǎng)為教學核心，圍繞單元學習任務群，幫助學生構建有效的學習支架。在此基礎上設計層次遞進的任務，安排分層次、分類別的作業(yè)，突出學生思維發(fā)展的過程，從而促進思維能力的提升，推動學生學科素養(yǎng)的全面發(fā)展。

【關鍵詞】核心素養(yǎng)；學習任務群；小學語文；作業(yè)設計

語文核心素養(yǎng)包括語言的建構與運用、文化的傳承與理解、審美與創(chuàng)造以及思維的發(fā)展與提升。（剩余2489字）