中華文化融人小學(xué)英語教學(xué)的探究與實(shí)踐
《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(以下簡稱“新課標(biāo)”)指出,要使學(xué)生“加深對中華文化的理解和認(rèn)同,拓寬國際視野,堅定文化自信”。中華文化巧妙融人小學(xué)英語教學(xué),不僅與新課標(biāo)理念高度契合,更是對小學(xué)生構(gòu)建正確的價值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)與世界觀起到至關(guān)重要的作用,對培養(yǎng)學(xué)生的良好品格具有深遠(yuǎn)的影響。
一、中華文化融入小學(xué)英語教學(xué)的價值意義
(一)涵養(yǎng)學(xué)生品格
新課標(biāo)指明了小學(xué)階段學(xué)生文化意識培養(yǎng)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同中華文化,深入探索發(fā)掘其中蘊(yùn)含的人生智慧以及價值觀念。(剩余4360字)
目錄
- 在中職英語教學(xué)中融人跨文化能力...
- 中職英語教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培...
- 外語教學(xué)中講述中國故事的教學(xué)設(shè)...
- 小學(xué)英語單元整體視域下繪本與主...
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下的初中英語主題式教...
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代運(yùn)用輸入假說理...
- 高中英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培...
- 情境教學(xué)法在小學(xué)高段英語教學(xué)中...
- 融人中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素的高中...
- 情景交融巧設(shè)計,應(yīng)用寫作展風(fēng)采...
- 高中英語寫作教學(xué)中同伴反饋機(jī)制...
- 基于主題語境的高中英語深度學(xué)習(xí)...
- 數(shù)智技術(shù)融合下的高中英語寫作自...
- 順應(yīng)新課程 研讀新教材...
- “教一學(xué)一評”一體化視域下的 ...
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融人高中英語教...
- 基于語言能力發(fā)展的小學(xué)英語分層...
- 基于核心素養(yǎng)的英語大單元教學(xué)實(shí)...
- 探索英語學(xué)習(xí)活動觀在初中英語閱...
- 核心素養(yǎng)視角下初中英語寫作教學(xué)...
- 基于主題意義探究的小學(xué)英語單元...
- 小學(xué)英語跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的設(shè)計與...
- 大概念視域下小學(xué)英語單元整體教...
- 基于核心素養(yǎng)的英語課堂評價策略...
- 核心素養(yǎng)視角下初中英語教學(xué)改革...
- 中華文化融人小學(xué)英語教學(xué)的探究...
- 單元整體背景下小學(xué)英語語篇教學(xué)...
- 增值視角下小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計與實(shí)...
- 情境教學(xué),讓英語課堂充滿樂趣...
- 項目化教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的...
- 核心素養(yǎng)立意下初中英語生態(tài)寫作...
- 借助報刊閱讀促進(jìn)初中學(xué)生英語寫...
- 基于深度學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)的初中英語...
- 讀寫一體化教學(xué)模式在初中英語教...
- 英語學(xué)習(xí)活動觀下中小學(xué)英語銜接...
- 基于單元主題的小學(xué)英語跨學(xué)科融...
- 指向?qū)W科核心素養(yǎng)的高中英語大單...
- 交互式閱讀模式在初中英語教學(xué)中...
- 小學(xué)英語分層作業(yè)策略在培養(yǎng)學(xué)生...
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語分層作業(yè)...
- 以評促學(xué),以學(xué)優(yōu)教...
- “教一學(xué)一評”一體化導(dǎo)向下 小...
- 初中英語群文閱讀教學(xué)有效開展的...
- 高中英語教學(xué)中學(xué)生思辨能力的培...
- 基于“教一學(xué)—評”一體化的初中...
- 小學(xué)英語語篇教學(xué)中落實(shí)德育功能...
- 高中英語戲劇教學(xué)與信息技術(shù)的整...
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- 初中英語“教一學(xué)一評”一體化的...
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