“教一學(xué)一評(píng)”一體化視域下的 讀后續(xù)寫教學(xué)策略探究

讀后續(xù)寫題型主要考查學(xué)生的文本解讀能力，即理解故事、理清故事發(fā)展脈絡(luò)的能力，包括淺層的信息定位能力和深層的文本分析能力；也考查學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，即保證寫作內(nèi)容通順合理的邏輯思維能力和保證語言準(zhǔn)確性、連貫性和豐富性的創(chuàng)新能力；還考查學(xué)生的人文價(jià)值觀，即學(xué)生在續(xù)寫的故事中體現(xiàn)出他對(duì)生活的認(rèn)知、內(nèi)心情感、人文修養(yǎng)和處事原則。（剩余5696字）