小學(xué)語文單元整體閱讀教學(xué)的研究

部編版小學(xué)語文教材中的單元系統(tǒng)增加了課外閱讀的內(nèi)容，由此形成“精讀——自讀——課外閱讀”的教學(xué)體系，將單元文本整合。語文教材主編如此編輯文本是為了改變以往教師在單元閱讀教學(xué)中只進(jìn)行精讀教學(xué)，忽視自讀與課外閱讀的教學(xué)指導(dǎo)的問題。基于部編版新的閱讀教學(xué)體系，本文對小學(xué)語文單元整體閱讀教學(xué)進(jìn)行研究。

一、小學(xué)語文單元整體閱讀教學(xué)宗旨

單元教學(xué)要更加注重對方法與策略的教學(xué)，轉(zhuǎn)變以往語文閱讀教學(xué)注重精講與精讀的方法，同時注重指導(dǎo)學(xué)生開展跳讀、默讀、整本書閱讀，切實提升學(xué)生整體閱讀量，在單元整體閱讀教學(xué)中滲透精讀、自讀、課外閱讀的方法。（剩余2756字）