有目的地閱讀

——《竹節(jié)人》（六上）學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)

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六年級(jí)上冊(cè)第三單元為閱讀策略單元，語(yǔ)文要素是“根據(jù)閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法；寫(xiě)生活體驗(yàn)，試著表達(dá)自己的看法”。選取了三篇不同體裁、不同主題的文章——散文《竹節(jié)人》、科普文《宇宙生命之謎》、實(shí)用文《故宮博物院》，分屬不同的學(xué)習(xí)任務(wù)群。六年級(jí)學(xué)生基本上學(xué)會(huì)了具體的閱讀方法，但尚未學(xué)會(huì)“不同目的不同讀法”的閱讀策略，以“有目的地閱讀”作為學(xué)習(xí)主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)需要選擇適切的閱讀方法，實(shí)現(xiàn)從學(xué)會(huì)閱讀到會(huì)用閱讀“做事”。（剩余3879字）