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本文系全國教育科學“十三五”規(guī)劃 2020年度教育部重點課題《大成語文：基于跨界學習的小學語文整體育人實踐研究》（課題批準號DHA200365）階段研究成果。
2022年4月，教育部發(fā)布的新課程方案、新課標中均提出了關于開展“跨學科學習”的要求，即便這一要求在不同學科課標中有著不同的表達，但本質(zhì)意涵是一致的。（剩余7701字）
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“跨學科學習”的誤區(qū)反思與課型研討
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