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[摘 要] 鄉(xiāng)村振興是國家戰(zhàn)略，也是對高校學生進行思政教育的社會課堂。通過開展鄉(xiāng)村振興社會實踐，可以實現(xiàn)對學生的國情教育、思政教育有機統(tǒng)一，幫助他們開展力所能及的社會服務，從而塑造優(yōu)良品格。但由于鄉(xiāng)村振興的實踐環(huán)境與校園差別很大，導致育人過程遇到諸多障礙，影響了育人成效，因此需要對實踐全過程、全方位做好謀劃落實。（剩余5725字）
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“大思政”格局下鄉(xiāng)村振興社會實踐的育人機制研究
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