職業(yè)教育模塊化教學(xué)改革下教學(xué)資源建設(shè)的挑戰(zhàn)與對(duì)策

[摘           要]  “職教二十條”發(fā)布以來，國內(nèi)職業(yè)教育“三教”改革的探索與實(shí)施逐步進(jìn)入深水區(qū)，與之相適應(yīng)的數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)是推進(jìn)落實(shí)教學(xué)改革的重要支撐。高等職業(yè)教育生源多樣化、學(xué)生基礎(chǔ)差異、學(xué)習(xí)習(xí)慣差異、行業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景差異、區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展差異等客觀問題越加顯著，這給職業(yè)教育教學(xué)帶來了極大的挑戰(zhàn)。（剩余5410字）