初級(jí)職業(yè)能力先導(dǎo)的職業(yè)能力重構(gòu)和分類培養(yǎng)研究

——以現(xiàn)代學(xué)徒制眼視光技術(shù)專業(yè)為例

[摘           要]  為切實(shí)解決高職學(xué)生知識(shí)和能力水平與職業(yè)崗位需求不匹配的結(jié)構(gòu)性矛盾，以現(xiàn)代學(xué)徒制招生招工一體化校企合作為育人平臺(tái)，在初級(jí)職業(yè)能力實(shí)踐先導(dǎo)基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)對(duì)象依據(jù)其個(gè)性特點(diǎn)和職業(yè)取向進(jìn)行分類，按企業(yè)不同崗位所需的職業(yè)能力，分類重構(gòu)職業(yè)崗位的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，對(duì)教育對(duì)象精準(zhǔn)實(shí)施差異化的分類培養(yǎng)、因材施教，提高高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。（剩余5070字）