現(xiàn)代學(xué)徒制“雙元”育人模式的探索與實踐

[摘           要]  現(xiàn)代學(xué)徒制作為中國職業(yè)教育的重要部分，是實現(xiàn)高校與企業(yè)深度產(chǎn)教融合、提升企業(yè)參與雙主體合作育人的重要手段，能夠提高復(fù)合型創(chuàng)新技術(shù)技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量。以湖南省現(xiàn)代學(xué)徒制改革試點項目為例，著重闡述了試點現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式中高校與企業(yè)之間在招生招工一體化、“雙主體”育人機制、人才培養(yǎng)制度和標(biāo)準(zhǔn)、互聘共用的教師隊伍等方面的實踐，為現(xiàn)代學(xué)徒制這一培養(yǎng)模式的深入發(fā)展提供了重要的實踐經(jīng)驗。（剩余5186字）