我國師范生教育實(shí)習(xí)評價指標(biāo)體系研究

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[摘           要]  教育實(shí)習(xí)評價是以師范生實(shí)習(xí)過程中實(shí)踐與理論能力為評價對象的綜合性活動。評估師范生實(shí)習(xí)表現(xiàn)，能提高教育實(shí)習(xí)質(zhì)量，保障職前師資隊(duì)伍建設(shè)。通過對比研究，發(fā)現(xiàn)我國現(xiàn)行評價指標(biāo)體系存在評價主體單一、內(nèi)容局限、方式簡單、工具固化等問題，并建議采用多元評價主體、多種方式、多維度內(nèi)容、多樣工具、階段性標(biāo)準(zhǔn)及電子信息化管理平臺以促進(jìn)評價效果。（剩余4500字）