提高小學(xué)數(shù)學(xué)計算題教學(xué)有效性的思考

——以“分?jǐn)?shù)加法和減法”教學(xué)為例

為全面提升小學(xué)課堂教學(xué)的有效性，教師一定要分析當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，針對存在的問題采取有效的教學(xué)方法，全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性。在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)的教學(xué)中，知識體系逐漸復(fù)雜，對于學(xué)生而言，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度越來越大，理解成本越來越高，學(xué)生無法有效運算，也無法全面掌握材料中的數(shù)學(xué)信息。過去的數(shù)學(xué)教學(xué)只重視一味灌輸教材內(nèi)容，不關(guān)心學(xué)生知識掌握的情況，導(dǎo)致很多學(xué)生無法尋找客觀的學(xué)習(xí)規(guī)律，無法利用這些規(guī)律促使自身學(xué)習(xí)能力提升。（剩余3273字）