提高小學數(shù)學計算題教學有效性的思考

——以“分數(shù)加法和減法”教學為例

為全面提升小學課堂教學的有效性，教師一定要分析當前小學數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀，針對存在的問題采取有效的教學方法，全面提升小學數(shù)學課堂的有效性。在小學高年級數(shù)學的教學中，知識體系逐漸復雜，對于學生而言，數(shù)學學習的難度越來越大，理解成本越來越高，學生無法有效運算，也無法全面掌握材料中的數(shù)學信息。過去的數(shù)學教學只重視一味灌輸教材內(nèi)容，不關(guān)心學生知識掌握的情況，導致很多學生無法尋找客觀的學習規(guī)律，無法利用這些規(guī)律促使自身學習能力提升。（剩余3273字）