例談初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

【摘要】思維導(dǎo)圖作為一種可視化思維工具，符合初中生認(rèn)知特點(diǎn)。在詞匯教學(xué)中把思維導(dǎo)圖與詞匯教學(xué)有機(jī)結(jié)合巧妙運(yùn)用，可有效幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)框架，讓枯燥、孤立、零散的詞匯學(xué)習(xí)更加形象性、系統(tǒng)性、直觀性和趣味性，可有效調(diào)動(dòng)各層次學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主觀能動(dòng)性，大幅拓展學(xué)生詞匯量，快速提升學(xué)生英語(yǔ)綜合學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】思維導(dǎo)圖;初中英語(yǔ);詞匯學(xué)習(xí)

詞匯學(xué)習(xí)一直是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的痛點(diǎn)、難點(diǎn)，特別是初中詞匯量相對(duì)較大，單詞結(jié)構(gòu)更長(zhǎng)更復(fù)雜，初中學(xué)生普遍面臨著詞匯學(xué)習(xí)掌握不牢、記憶效率低下問(wèn)題。（剩余5586字）