數(shù)字化時(shí)代小學(xué)信息科技課堂生成性教學(xué)實(shí)踐探索

【摘要】從小學(xué)信息科技課堂生成性教學(xué)改革的必要性入手，分析數(shù)字化時(shí)代對(duì)于小學(xué)教學(xué)的影響，探究小學(xué)信息科技課堂生成性教學(xué)存在的問(wèn)題以及針對(duì)性優(yōu)化舉措，從多方面提出實(shí)踐措施，以期全面優(yōu)化小學(xué)教學(xué)模式，促使學(xué)生建立創(chuàng)新思維及信息化思維，構(gòu)建現(xiàn)代化信息科技課堂。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化時(shí)代;小學(xué)教學(xué);信息科技;課堂生成

小學(xué)階段的學(xué)生由于知識(shí)體系、思維模式等尚未成熟，且受到理解能力等的制約，因此對(duì)于信息科技這一門對(duì)創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力有較高要求的學(xué)科接受度普遍不高，認(rèn)為學(xué)習(xí)難度較大。（剩余5035字）