基于課程標(biāo)準(zhǔn)的生活適應(yīng)校本課程資源開發(fā)實(shí)踐

【摘要】以中山市特殊教育學(xué)校生活適應(yīng)校本課程資源開發(fā)為例，介紹了遵循編寫原則進(jìn)行資源開發(fā)的具體實(shí)踐，反思資源開發(fā)和課程實(shí)施中存在的問題，為進(jìn)一步豐富課程教學(xué)資源、提高課堂教學(xué)質(zhì)量提出展望。

【關(guān)鍵詞】生活適應(yīng)；課程標(biāo)準(zhǔn)；資源開發(fā)

《培智學(xué)校義務(wù)教育生活適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》（以下簡(jiǎn)稱課標(biāo)）中指出，生活適應(yīng)課程是一門一般性課程，本課程應(yīng)遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，旨在培養(yǎng)學(xué)生生活自理、從事簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)、自我保護(hù)和適應(yīng)社會(huì)的能力；幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式；形成熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨的情感和態(tài)度，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使之盡可能地成為合格、獨(dú)立的社會(huì)公民[1]。（剩余5027字）