基于課程標準的生活適應校本課程資源開發(fā)實踐

【摘要】以中山市特殊教育學校生活適應校本課程資源開發(fā)為例，介紹了遵循編寫原則進行資源開發(fā)的具體實踐，反思資源開發(fā)和課程實施中存在的問題，為進一步豐富課程教學資源、提高課堂教學質量提出展望。

【關鍵詞】生活適應；課程標準；資源開發(fā)

《培智學校義務教育生活適應課程標準（2016年版）》（以下簡稱課標）中指出，生活適應課程是一門一般性課程，本課程應遵循學生認知發(fā)展規(guī)律，旨在培養(yǎng)學生生活自理、從事簡單家務勞動、自我保護和適應社會的能力；幫助學生養(yǎng)成健康的生活方式；形成熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨的情感和態(tài)度，培育和踐行社會主義核心價值觀，使之盡可能地成為合格、獨立的社會公民[1]。（剩余5027字）