在“雞兔同籠”問(wèn)題中凸顯“結(jié)構(gòu)”的力量

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【摘 要】本文嘗試通過(guò)結(jié)構(gòu)化教學(xué)，幫助學(xué)生在分析、解決不同情境的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，從會(huì)解決“一個(gè)問(wèn)題”到會(huì)解決“一類問(wèn)題”；引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)歷程，實(shí)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)化、思維結(jié)構(gòu)化和策略結(jié)構(gòu)化，促使核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落地，充分彰顯“結(jié)構(gòu)”的力量。

【關(guān)鍵詞】結(jié)構(gòu)化 遷移 核心素養(yǎng)

許多教師對(duì)“雞兔同籠”內(nèi)容的教學(xué)有以下困惑：畫圖、列表、列式是解決“雞兔同籠”問(wèn)題的不同策略，怎樣才能讓學(xué)生一一體會(huì)、分別掌握呢？學(xué)生的困惑是學(xué)習(xí)“雞兔同籠”到底有什么用，為什么要掌握多種方法。（剩余3188字）