語(yǔ)言“動(dòng)”起來(lái)：“TPR教學(xué)法”在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用探索

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【摘 要】“TPR教學(xué)法”被稱為“讓語(yǔ)言動(dòng)起來(lái)的教學(xué)法”，即把目標(biāo)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成具體的行為，教師通過(guò)創(chuàng)造真實(shí)語(yǔ)境調(diào)動(dòng)學(xué)生的多重感官，力求在愉快的氛圍中教授知識(shí)，讓學(xué)生能夠通過(guò)豐富的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。“做中學(xué)”是“TPR教學(xué)法”的基本原則，運(yùn)用“TPR教學(xué)法”進(jìn)行詞匯教學(xué)，符合學(xué)生的心理和生理特征，使知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐操練在課堂上收到雙贏的效果，對(duì)現(xiàn)階段的英語(yǔ)教學(xué)具有重要的理論意義和應(yīng)用價(jià)值。（剩余4992字）