淺談操作學(xué)具幫助學(xué)生理解豎式算理的策略

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【摘 要】“不僅要掌握算法，還要理解算理”已成為教師計算課教學(xué)的共識，但學(xué)具操作幫助學(xué)生理解算理的實踐有效性還有待增強，教學(xué)中教師可以從“厘清算法算理是什么”“設(shè)計合適的導(dǎo)學(xué)問題”“聚焦關(guān)鍵動作”幾個方面入手，凸顯直觀操作與抽象算理之間的聯(lián)結(jié)，從而幫助學(xué)生掌握算法、理解算理。

【關(guān)鍵詞】算法 算理 操作

筆者連續(xù)聽了三節(jié)北師大版數(shù)學(xué)一年級下冊第六單元加與減（三）的第四課時“閱覽室（兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法）”的常態(tài)教研課。（剩余3145字）