用數(shù)據(jù)診斷課堂、完善設(shè)計、提高效能

——以“探秘帕特農(nóng)神廟之圓柱的秘密”的教學(xué)為例

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【摘 要】本文對課堂實踐的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，嘗試改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，完善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計，給學(xué)生提供可參考的資源和學(xué)習(xí)工具，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效能。

【關(guān)鍵詞】數(shù)據(jù)診斷 核心素養(yǎng) 提高效能

隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，教育教學(xué)發(fā)生了變革，核心素養(yǎng)的提出，明確了學(xué)生應(yīng)具備終身學(xué)習(xí)和社會發(fā)展需要的必備品格和能力。（剩余3501字）