高中地理教學中學生主體性的培養(yǎng)

在當前新課改不斷推進的背景下，教師要關注學生主體性的發(fā)展，運用科學合理的方法引導學生進行自主學習、主動探究，從而充分挖掘學生的學習潛力，培養(yǎng)學生的自主性、創(chuàng)造性和能動性。高中階段的地理知識難度較高，不僅需要學生擁有自主學習意識，還需要學生具備獨立思考和獨立解決問題的能力。因此，教師應該摒棄以往單一的教學方式，有效增設師生、生生互動環(huán)節(jié)，圍繞“發(fā)展學生主體性”設計、制訂科學合理的教學活動和教學方案，以發(fā)揮學生的主體性作用，促進高中地理教學的進步與發(fā)展。（剩余3417字）