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國內(nèi)有學(xué)者提出，語文閱讀的核心能力為“五維度”閱讀能力，其分別是指檢索、理解、運用、評鑒和質(zhì)疑創(chuàng)新能力?；诖?，課堂教學(xué)形態(tài)可以分為檢索型、理解型、運用型、評鑒型和創(chuàng)新型五種。其中，“理解型”閱讀教學(xué)是指以培養(yǎng)學(xué)生的理解思維為核心，以理解文本內(nèi)容或形式為抓手，以怎么理解為主線，融合其他思維維度的一種閱讀教學(xué)形態(tài)。（剩余3664字）
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