“互聯(lián)網(wǎng)＋”賦能鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的路徑探析

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，也為鄉(xiāng)村教師提供了前所未有的發(fā)展機遇。本文通過分析“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，深入剖析了其對鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的影響。結(jié)合實踐經(jīng)驗，本文發(fā)現(xiàn)當(dāng)前鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展存在資源匱乏、專業(yè)知識陳舊、身份認同危機等困境，并通過探索“互聯(lián)網(wǎng)＋”為鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展帶來的機遇，提出了多條促進鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的實踐路徑，即國家層面要加強政策引導(dǎo)，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源平臺；學(xué)校層面要營造信息化教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建線上學(xué)習(xí)共同體；教師層面要打破思維定式，創(chuàng)新教學(xué)模式。（剩余5741字）