關(guān)鍵事件促發(fā)新手教師改變的敘事研究

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摘 要：本文采用敘事研究法，以南京市某小學(xué)新手教師K為研究對(duì)象，再現(xiàn)日常教育情境中發(fā)生的教師改變故事。教師K的改變?cè)从谔幚韼熒P(guān)系、維護(hù)教師權(quán)威和應(yīng)對(duì)教學(xué)壓力三個(gè)方面，改變過(guò)程歷經(jīng)意象生成、實(shí)踐改變、檢驗(yàn)確信三個(gè)階段，呈現(xiàn)表層行為與深層信念的雙重改變樣態(tài)。改變是教師內(nèi)外因素動(dòng)態(tài)交織的過(guò)程，環(huán)境變化是引發(fā)因素，關(guān)鍵事件是發(fā)生載體，內(nèi)在反思是決定要素。（剩余8048字）